劳动课重回义务教育课堂关键得真参与才不至于成为走过场

上好劳动课，关键是要真抓实干。

一二年级会扫地，三四年级会收拾书柜，五六年级会煮鸡蛋炖汤...根据新发布的2022版义务教育劳动课程标准，从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程三大类十个任务组，标准中很多细节特别生动具体，引起广泛关注

每一代人都有每一代劳动阶级的记忆大家一起打扫教室和校园，学做风筝和羽毛球，学修桌椅，学修自行车轮胎可以说毫无乐趣可言国家层面也在努力探索，引导孩子认识，参与，尊重，崇尚劳动，无论是将劳动与德，智，体，美并列，还是明确劳动课要每周不少于一课时

但不可否认的是，长期以来，我们的教育，无论是家庭还是校园，都明显存在着重智轻劳，重脑轻手的现象尤其是这一代中小学生，成长的环境物质资源更丰富，学习压力更大，家庭条件更好打工的机会就更少了，不努力，没吃饱饭的同学越来越多中国青少年研究中心的调查显示，目前只有不到一半的学生会做自助工作，而只有20%左右的孩子喜欢工作，经常做家务

劳动课回归义务教育课不仅必要，而且迫切但需要注意的是，孩子的参与是上好劳动课的关键，不能流于形式从各地以往的经验来看，劳动课确实存在不少扭曲现象，照本宣科，纸上谈兵，占座顶替的情况屡见不鲜至于孩子，大部分都是学会了找乐子，拍照打卡就搞定了最终，劳动课作业成为新的家长作业所以各地学校的劳动课要根据自身条件精心设计，核心是让孩子自己动手，经常动手，不流于形式

子子孙孙没有解决种地织布的问题，还要靠桑荫学种瓜可以教育打工儿童，培养亲子关系，增强家务方面的交流互动，集体工作时，学习合作精神，感受帮助他人的快乐，当你自己去做的时候，你可以体验到探索的乐趣，收获创作的快乐...这些都很棒课内外，我期待孩子们动起来，用双手打开更广阔的世界